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Que lógica para o ensino secundário de Filosofia?

Dissertação de mestrado de Miguel, Ricardo Jorge Raimundo, publicada em http://hdl.handle.net/10451/8493   O ensino de lógica no secundário está determinado pela opção, dada pelo Programa de Filosofia, entre leccionar lógica aristotélica ou lógica proposicional. Na prática esta opção é quase inexistente

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A função implicação

O operador implicador lê-se Se… então: se p, então q. Este operador é representado pelo sinal ->e coloca-se entre as duas variáveis (p; q). Os valores de verdade desta função um pouco enigmática assentam em dois princípios lógicos verdadeiros, a

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O que é a Lógica?

Não é necessário, e é até mesmo provavelmente inútil, iniciar um estudo da lógica tecendo longas considerações teóricas sobre o domínio da lógica, os seus meios, os seus limites, os seus métodos. Estas questões são demasiado complexas e só podem

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