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    • Implementação de metodologias de trabalho colaborativo e ferramentas online na didática da Filosofia
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      • Capítulo 1 – Ensinar Filosofia, um problema filosófico
        • 1.1 A ensinabilidade da Filosofia
        • 1.2 O ensino público de filosofia
        • 1.3 A irrupção da pedagogia
      • Capítulo 2 – Competências específicas da Filosofia: um problema metafilosófico?
        • 2.1 Competências específicas da Filosofia: um problema metafilosófico?
        • 2.2 Competências filosóficas
      • Capítulo 3 – Educação e Sociedade em Rede
        • 3.1 Educação e Sociedade em Rede
        • 3.2 Uma educação para o século XXI
        • 3.3 Para que serve a filosofia (no século XXI)?
      • Capítulo 4 – Ferramentas para ensinar e estudar Filosofia
        • 4.1 Metodologias: Trabalho colaborativo e comunidades de investigação
        • 4.2 Gestão de aprendizagens
        • 4.3 Ferramentas online
        • 4.4 Criação, edição e publicação de vídeo
        • 4.5 Pósteres e infográficos
        • 4.6 Mapas de conceitos
        • 4.7 Mapas de argumentos
        • 4.8 Redes sociais
        • 4.9 O mobile-learning
        • 4.10 Iniciativas
      • Considerações finais
      • Referências bibliográficas

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Abril 9, 2014 Return to: Hume lido por Rawls – A razão é escrava das paixões?Full resolution (220 × 283)

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