Quais são as metodologias didáticas utilizadas em Filosofia?
Trata-se de uma questão muito polémica que nos levaria a discutir assuntos tão diversos como:
- existe um método para ensinar filosofia?
- existe uma didática específica da filosofia?
- pretendemos ensinar filosofia ou ensinar a filosofar?
- a filosofia contém em si a sua própria didática?
- as metodologias de trabalho filosófico supõem a inscrição em alguma metafilosofia? (por exemplo, filosofia continental ou filosofia analítica)
- existem pressupostos psicológicos que condicionem ou fundamentem tais metodologias didáticas? (por exemplo, o caso da filosofia com crianças)
- a implementação de estratégias didáticas implica a clarificação das competências que se pretende desenvolver nos alunos?
- …
Posto isto, interessa perceber quais são as metodologias, técnicas ou estratégias didáticas utilizadas e filosofia. A título de exemplo, cá ficam algumas:
- trabalho de texto (análise, síntese e interpretação)
- diálogo socrático
- exposição magistral
- debate
- ensaio filosófico
- análise e discussão de [trechos de] filmes
- controvérsia construtiva
- trabalho de grupo
- simpósio
- mesa redonda
- comentário de texto
- leitura partilhada e discussão de histórias e contos (Lipman)
- dissertação filosófica
- metodologia de trabalho de texto longo
- utilização de ferramentas digitais para criação de conteúdos, discussão, avaliação, etc. (mapas conceptuais — Mindomo, CMapTools, … — , mapas de argumentos — Rationale, Argunet, Kialo, … –, Kahoot, Padlet, Moodle, …
- atividades diversas de conceptualização, argumentação, problematização
Sem prejuízo de que a discussão ocorra por aqui, foi criada uma “sondagem” no grupo “Filosofia e Ensino”, onde a discussão é mais ágil e onde todos podem acrescentar opções didáticas.
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